人亚学校学生上演情景剧 董琳 供图

昨日下午，在北仑区青少年法治教育实践中心（以下简称“实践中心”）内，人亚学校初一学生周馨妤掷出一个点数，在“法治大富翁”棋盘上连闯两关，却因答错一道《未成年人保护法》相关知识题被扣了10分。“哎呀，这个错不能犯！”她的一声惊呼，引得全场哄笑。

法治课还能这么玩？2025年底，区司法局联合区教育局、霞浦街道，依托人亚学校红色法治底蕴，建成全区首个青少年法治教育实践中心，运行半年，实践中心用一套“知行护创”工作体系，把法律从纸面上的条款转化为孩子身边看得见、用得上的保护网。

围绕校园欺凌、网络安全、消费维权等学生高频场景，实践中心研发8个法治微课程，形成“一课一包”的标准化资源库，摒弃传统法条堆砌，融入情景模拟、维权实操演练。

近日，6名学生法治委员走进各自班级，用同龄人的语言开讲“身边法律”。从“听众”变“讲师”，源于北仑在全省首创的“法治副校长+法治辅导员+学生法治委员”三级联动架构。实践中心系统开发18学时专项培训课程，编印《校园法治委员工作指导手册》，明确职责清单、工作流程。法治副校长入校常态化指导，法治辅导员团队集中教研备课，6名委员全部完成培训，考核优秀率达93%。从人亚学校首批6名委员试点，到模式向全区推广、队伍壮大至32名，再到成功复制到岷山学校，少年不仅成为了普法主角，还成了未成年人保护的“少年触角”。

此外，实践中心还把法条“翻译”成校园日常，以法治实践活动的形式让学生自己解决问题。在一堂“青少年违法犯罪的‘红线’与‘盲区’”课上，“红线”“守护”“友善”等关键词被孩子们自由拼贴成诗。课前课后测评显示，学生法治知识掌握正确率由65%提升至88%。4月17日，人亚学校守和厅里上演了一场“少年明法”系列情景剧。《被“管太多”的头盔》《食堂自助餐排队纠纷》等剧目，全部来自学生自主梳理收集的10个校园法治隐患案例。演出结束，老师没有直接给标准答案，学生法治委员上台示范劝阻、隔离、调解、上报的完整流程，法治副校长、普法讲师在讨论中帮学生厘清法律底线与校规边界。当法律从课本里的抽象概念变成“刚才那幕戏里我该怎么做”，距离感自然就消失了。据统计，该活动覆盖近300名学生。随堂测试数据显示，92%的参与学生精准掌握相关法律边界；校园琐事矛盾同比下降40%，学生法治委员自主成功调解班级小型矛盾11起，实现“小事不出班”，把未成年人保护的屏障前移到了班级第一线。

一节课热闹不难，难的是把“一时热闹”变成“长久机制”。实践中心把学生法治委员的履职表现纳入校园成长档案，与激励机制挂钩，让未成年人保护从“一次活动”变成“一学期跟踪”“一学年培养”。同时，主动链接“豸护未来”未成年人司法品牌、“仑小豸”青年普法志愿服务队、“青春护航”法治游园会等平台，把校园小课堂接入社会大课堂，构建“校园主阵地+区域大平台”的未成年人协同保护格局。（记者?杜倩?蒋颐霞?通讯员?董琳?叶凡）